Как адаптировать ребенка к детскому саду?

Каждый человек в своей жизни проходит один и тот же цикл: кризис – адаптация – развитие. Этот жизненный цикл начинается еще в раннем детстве. В начале ребенок адаптируется в детском саду, затем в школе, и т.д.
Поход ребенка в детский сад, так или иначе, приводит к личностному кризису. Ребенок испытывает дискомфорт, так как выходит за рамки ежедневного уклада жизни. Ему необходимо усвоить правила, нормы, и ценности новой группы.
Первый раз малыш приходит в стены дошкольного учреждения в возрасте с 1 года до 3 лет. Для понимания особенностей процесса адаптации, необходимо обратиться к моменту рождения малыша и его дальнейшему взрослению.

Этапы развития ребенка

Первый этап начинается в утробе матери. Мама и ребенок – единый неделимый организм. Период с рождения до года малыш проводит у мамы на руках. Согласно теории привязанности, это так называемый период «донашивания».
В возрасте одного года малыш становится свободным в передвижении, но при этом остается рядом с мамой. Это этап частичного отделения. Несмотря на кажущуюся самостоятельность, в этом возрасте самое главное желание – быть рядом с мамой, а самое страшное – потерять ее.
После трех лет наступает период постепенного «отделения». Связь с мамой не прерывается, но она становится более растяжимой. Маленького человека начинает интересовать мир людей и отношений.
Продолжительность периода адаптации зависит от возрастных особенностей. Малыш до трех лет еще полностью не отделен от мамы, поэтому и времени адаптироваться к новым условиям ему требуется намного больше.

Возрастные особенности, влияющие на адаптацию

1. Страх потери матери.
Если оставить первый раз ребенка с воспитателем, даже на один час, можно встретить его с заплаканными глазами, стоящего у забора садика, и ждущего маму. Такая реакция будет вполне естественной. Самое главное в этом возрасте – быть рядом с мамой.
2. Отсутствие потребности в сверстниках.
Ребенок в этом возрасте не испытывает необходимости в общении. Ему сложно переключиться на игру с кем-то и отвлечься.
3. Страх незнакомых людей.
У детей обострен страх к незнакомцам. В детском саду нарушается связь «чужой-свой». Он вынужден остаться один среди чужих.

Воспитатель должен стать тем человеком, который придаст уверенность и спокойствие. Если взрослый добьется этого, можно считать, что большая часть пути пройдена.
Начинать адаптацию нужно с двух-трех часов пребывания. Не надо требовать немедленных результатов. Когда малыш начнет хорошо кушать и засыпать в садике – это сигнал, что пора оставить его на целый день.
Поведение вне садика будет меняться. Спокойный ребенок может стать агрессивным, требующий повышенного внимания к себе, а гиперактивный наоборот, стать спокойным, покладистым, и замкнуться в себе.
Малыш может часто плакать, капризничать, плохо засыпать, стать ручным, не отходить от мамы, пытаясь восполнить время, проведенное без нее. От родителей требуется «долюбить» малыша за то время пока он был один: проводить вечера вместе, обнимать, целовать, много общаться.

Особенности поведения ребенка во время адаптации и способы взаимодействия

Для ребенка в период адаптации характерны следующие модели поведения:

1. Протест.
Утром родители могут столкнуться с плачем, доходящим до истерики. В этом вопросе нужна четкая позиция. Один раз уступив, есть вероятность сталкиваться с такой реакцией каждое утро. Поможет принцип осознанной необходимости. Маленький член семьи должен усвоить один простой закон: детский сад – то место, куда ходить надо. Попробовать переключить это «надо» в позитивное русло. Например, пообещать сделать что-то совместно-интересное вечером.
2. Психосоматика.
Случается, что малыш в период адаптации начинает часто болеть. Это может быть связано с нежеланием ходить в детский сад. Важно вовремя выявить проблему и понять причину. Попробовать поговорить с малышом через игру или с помощью рисунка. Дома необходимо постоянно вовлекать адаптируемого в игры про детский сад, чтение книг, или собирание поделок.

Психологическая подготовка к адаптации

Ребенку адаптироваться будет легче, если научить его простым вещам:

1. Уметь ждать.
Оставаться спокойным, пока воспитатель поочередно одевает каждого из ребят на прогулку, а не выбегать на улицу. Ждать пока няня наложит каждому тарелку супа, а не требовать еду немедленно.
2. Уметь воспринимать отказ.
Ребенку, которому никогда не отказывали, трудно будет перестроиться и понять, что теперь есть четкое «можно» и «нельзя». Таковы правила. Чтобы ребенок не ревел и не бился об пол в надежде получить желаемое, лучший вариант – научить этому правилу до начала адаптации.
3. Уметь общаться со сверстниками.
Чаще гулять с ребенком на детских площадках, праздниках, и ходить на развивающие занятия. Навыки общения будут полезны в дошкольном учреждении. Возможно проигрывание модели поведения с помощью игрушек.

В заключение

Этап адаптации – сложный период, он знаменует собой новую ступень развития, начало социализации ребенка. Самое главное – помочь ребенку пройти этот путь мягко и безболезненно, ведь это основа его дальнейшего гармоничного развития.

Обновлено: 15.09.2019 — 21:01

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *